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我说课的题目是《纽伦堡的名歌手》

时间:2019-04-24 09:24来源:未知 作者:admin 点击:
要想成为一名优良的教师,不单要对教材有所领会,还要对学生的环境有清晰了然的控制,站在学生的角度思虑问题,如许才能领会学生真正的进修需求,做到因材施教、对症下药。 详

  要想成为一名优良的教师,不单要对教材有所领会,还要对学生的环境有清晰了然的控制,站在学生的角度思虑问题,如许才能领会学生真正的进修需求,做到因材施教、对症下药。

  详尽、精准对于作品的阐发及进修,是学生领会作品特点的次要路子,为了指导学生领会重点,冲破难点,循序渐进的领会作品,在这一环节,零丁赏识主部,提问学生:该序曲主部有几个主题?学生进行自在回覆,我会总结:有四个主题,而且多个主题并存是这一序曲呈示部的主要特征。此中1、3、4主题旋律性格类似,只要第二主题分歧。

  高中学生具有较强的求知欲和较广的学问面,进修乐趣上升为乐趣,进修已成为盲目的行为,并不竭从中获得成功的心理体验。可是高中生在日常平凡的音乐糊口中多是盲目而随便的,缺乏指导性,因而若何指导学生对音乐的乐趣,提高学生的音乐鉴赏能力是我们面对的一个主要的使命。

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  最初,是我的板书设想环节,着重的表现了本节课的重难点,情感、感情等内容,学生能够通过板书直观的领会本节课的焦点内容。

  接下来说说我的讲授过程,也是本次说课的核心部门;在这一环节次要分成五个环节,别离是新课导入、全体感知、深切赏识、巩固拓展、小结功课。下面,我将别离来引见这五个环节:

  好的结尾能起到画龙点睛的感化,在讲堂小结时,我和学生配合回首序曲中次要乐器的音色、序曲的概念等学问点,呼吁学生多感触感染古典音乐,领会音乐文化的多样性。安插课后功课:汇集瓦格纳的其它作品进行倾听,选择本人喜好的下节课到课上来分享。

  以上是我今天的说课内容,感激列位教员的耐心倾听,请教员们攻讦、斧正!感谢大师!

  《纽伦堡的名歌手》序曲是人音版高中音乐与戏剧表演第四单位第九节第三课的一节勾当课。此剧序曲采用了奏鸣曲式,C大调,中速,4/4拍。包含五个贯穿全剧的音乐主题,它们被作曲家巧妙的编制在一路,是整个歌剧的音乐焦点,全体气概轻松诙谐。其宽广的复调成长和铜管乐器占劣势的声响,灿烂光耀的气焰,给人留下了弥漫着生命力的欢跃、雄伟的印象,充满了“瓦格纳气概”。通过本节课的进修,学生能够学会序曲等相关学问,感触感染作品表达乐观的感情,提拔审美能力。

  感知音乐是讲堂展开的根本,为了协助学生对作品有一个全体的把握,在新课的第一环节,完整播放该序曲吹奏的视频,并提问:该序曲吹奏时最明显的乐器音色给大师带来了什么感触感染?学生自在回覆。教师总结:这种灿烂光耀的音色是铜管乐器的。教师再次完整播放序曲,并提问如许的音色营建了什么情感?学生自在回覆,我来总结:营建出欢跃、雄伟的情感,充满了“瓦格纳气概”。

  1.通过进修作品《纽伦堡的名歌手》序曲,感触感染歌曲灿烂宏达的情感,激发对古典音乐的热爱。

  接着,请学生再次倾听,并提出问题:这四个主题有何分歧?学生自在回覆。我来总结:第二主题以其奇特扭捏的节拍型和不竭下行的腔调特点对比于前后主题。完整倾听,提问学生:这四个主题除了一起头在主部呈现了,还在哪里呈现过?学生会商回覆。最初得出乐曲后面的再现部中有所呈现。

  起首,谈谈我对教材的理解,作为一名教员,我认为对于教材的领会是必不成少的。

  2.通过对分享会的形式,自主分享课前汇集的材料,控制序曲的概念,提高自主进修的能力。

  大师上午(下战书)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的标题问题是《纽伦堡的名歌手》,接下来我将从说教材、说学情、说讲授方针、说讲授重难点、说讲授方式、说讲授过(责任编辑:admin)

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